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台当局宣布新措施留人才?学者一句话道出了真相

来源: 代做排名:68113620     时间: 2019-03-24 12:09:59
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   很多人吃完饭都喜欢做这个动作,有人差点胃穿孔!

  

原标题:520,一大拨高铁忙着秀恩爱

高铁为何不能直接加挂车厢?借着520秀恩爱的契机,“中国铁路”微信公众号今天用一种很特别的方式,说明了这个困扰很多人的问题。

全文:

铁道君想说,《复联3》的盒饭还没有消化,520的玫瑰花已经开始派送。连动车界的钢铁侠们都出双入对了,你还有什么理由不努力……

科普就科普,请勿强行蹭热度近日,厦门北至龙岩的D6480次动车组列车在抵达龙岩站后,马上组织清客。与此同时,重联车辆放进股道,在前序车底清客完毕后,关闭车门,进行站内重联作业。为了保证一次到位,于是就Duang……

有好奇的网友在知乎上提问:动车组为什么要重联,而且还车头对车头,为什么不能将车厢直接进行连接呢?

重联的重意味着两个单位的列车或机车,联意味着联系,是统一列控而必须形成的电气、网络、制动系统的联动联调,并不是简单的连接。

藏在“嘴”里的联轴器,起到连接牵引和缓冲的作用,具备电力和数据传输等功能。

两列“复兴号”成功对接

动车组在很多方面都是整体设计考量的,也就是需要将一列动车组看作一个整体,而不是像传统列车那样可以加挂或解编少数几个车厢。运行前进方向的第一列动车组负责操纵。车头参与重联保证了两列车解编后的独立运转能力。总之,成双成对组CP,不能拆散人家啦!

动车组重联,即将日常运行的、具有八节车厢的两列单组动车联挂在一起开行,运力会增加一倍。例如,今年五一小长假期间,中国铁路武汉局集团有限企业对20趟省内动车进行重联运行,每趟动车席位由600余个增加至1200余个,是不是很利害呢!

如今,中国高铁网络上运行的所有机车被纳入到一个统一的标准中,不同型号和不同控制系统的高速列车可以统一编组运营,跨越中国不同的地域和气候,发挥出高铁网络的最大效率。 跨越车型的“黑科技”get!

铁道君温馨提示

由于重联动车前列和后列互不相通,因此旅客上车时千万不要走错车厢。

来源:微信号“中国铁路”


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孟加拉国学员团走进职教桥!聚焦“一带一路”沿线国家的技工教育合作
发布日期:2018/12/20 18:45:49     编辑:    已有  阅读过本文

           

    “一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称,是我国关于国际经济合作的一种理念和倡议。

    “一带一路”建设的重点合作内容与技工教育休戚相关。合作与建设是“一带一路”的关键内容,在民心相通方面,我国提出要“积极开拓和推进与沿线国家在青年就业、创业培训、职业技能、教师教学技能培训等的合作”。为我国企业实施“走出去”战略及国外企业培养合格的技术技能型人才,这正是我国技工教育的重要目标。

     12月7日,广州工贸技师学院代表、孟加拉国教育部技能与培训提升班等一行25人莅临职教桥参观考察,孟加拉代表团成员主要来自多个技术培训中心的教师代表。职教桥与蓝盾学院热情接待国际友人、陪同参加座谈会、参观企业、并就职业教育进行深度交流与探讨。

合照

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1.座谈会

会议开始,播放了职教桥与蓝盾股份企业宣传视频,通过视频全方位为孟加拉国教育部技能与培训提升班学员展示了中国企业的特色学问。

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职教桥副总经理蔡宗山对国际学员团的来访表示热烈欢迎、并期待孟加拉技能与培训提升项目的顺利开展,接着从校企协同育人模式创新和大数据平台技术开发等层面向孟加拉国来宾详细地先容了职教桥向院校和企业提供服务工作中的实现路径、必备技术环境和成功案例。

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广东职教桥数据科技有限企业副总经理蔡宗山

接下来,蓝盾学院渠道经理陈圆圆首先对孟加拉国教育部技能与培训提升班学员们的到来表示热烈欢迎,从蓝盾发展历程、企业学问、产品与服务以及员工规模等模块向国际友人团详细先容了蓝盾信息安全技术股份有限企业。

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蓝盾学院渠道经理陈圆圆

切同关孟加拉-德国技术培训中心高级教员加齐·埃克法特·马哈茂德进行发言,充分感谢职教桥与蓝盾学院的热情接待,肯定了中国对孟加拉技术院校教员开展技工教育和技能培训支撑。

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切同关孟加拉-德国技术培训中心高级教员加齐·埃克法特·马哈茂德


广州工贸技师学院信息服务产业系副主任陈静君对职教桥的接待与支撑表示感谢,并且详细先容了孟加拉国教育部技能与培训提升项目组具体合作背景以及课程模式,陈主任也充分肯定了职教桥紧跟国家“一带一路”国家战略布署、积极投身“一带一路”沿线国家的技工教育合作中所做的大力支撑与不懈努力。

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2.环境参观

随后,职教桥副总经理蔡宗山与蓝盾学院副院长李琪辉等陪同广州工贸技术学院代表以及孟加拉国学员团参观了观影厅、大数据中心、大厅以及健身房等。

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3.项目先容

       在世界银行的推荐下,广州工贸技师学院与孟加拉国教育部技能与培训提升项目组开展合作,从2017年1月4日正式启动,将在2019年6月30日结束。培训对象包括孟加拉教育部、技术教育理事会、孟加拉技能培训提升项目高级官员,孟加拉国各职业学校及其他院校的高层管理人员,以及技能培训提升项目指定教师等共581人次。在总共31期的培训中,专业教师培训项目占23期,涉及专业涵盖汽车维修、制冷与空调、网站设计与开发、电气线路安装与检修、服装工业版型设计与制作、CNC机床操作等6个专业。在培训教学部分,除了安排正常的培训任务外,还安排学员到访企业实地考察和调研,近距离接触中国企业。

4.结语

       人社部印发《技工教育“十三五”规划》,提出要配合国家“一带一路”倡议,扩大与“一带一路”沿线国家的技工教育合作。探索对发展中国家开展技工教育和技能培训援助,支撑优质技工院校接收国外学员。本次职教桥接待广州工贸师学院孟加拉技能与培训提升班教师学员,带领国际友人近距离接触职教桥企业学问、工作环境、运行模式、最新产品等,这将有利于帮助学员极大地提高专业技能的教学能力和水平。也进一步彰显了职教桥紧跟国家“一带一路”国家战略布署、积极投身“一带一路”沿线国家的技工教育合作中所做的不懈努力。这将是职教桥促进院校与企业的交流进入国际化高度的体现!


现场嘉宾名单(排名不分先后):

广州工贸技师学院信息服务产业系副主任陈静君; 广州工贸技师学院翻译老师Poly;

蓝盾学院副院长李琪辉;

蓝盾学院渠道经理陈圆圆;

库米拉技术培训中心高级教员:默德·卡姆鲁尔·哈桑;

达卡孟加拉-德国技术培训中心高级教员:萨芬娜·伊斯兰以及;

达卡孟加拉-德国技术培训中心高级教员:阿姆比亚·哈顿;

切同关孟加拉-德国技术培训中心高级教员加齐·埃克法特·马哈茂德;

迈门辛技术培训中心高级教员:穆罕默德·马苏德·哈桑;

迪纳杰布尔技术培训中心教员:默德·蒙瓦尔·侯赛因;

伦格布尔技术培训中心首席教员:默德·苏丹·侯赛因;

沙皮亚瓦巴吉技术培训中心高级教员:默德·赛伊迪·侯赛因;

沙皮亚瓦巴吉技术培训中心教员:默德·索赫·拉纳;

酋长马吉拉技术培训中心高级教员:默德·阿卜杜勒·赫耶·西迪基;

酋长马吉拉技术培训中心高级教员:孔道卡尔·苏丹·艾哈迈德;

博杜阿卡利技术培训中心高级教员穆罕默德·阿拉明;

纳辛吉技术培训中心首席教员:默德·亚里弗·拉赫曼·索赫尔;

库什蒂亚技术培训中心首席教员:卡拉尔·库马尔·萨克尔;

帕布纳技术培训中心教员:默德·阿尼苏扎曼;

杰索尔技术培训中心高级教员:默德·尼奥斯·谢里夫;

诺多尔技术培训中心高级教员默德·尼扎姆·乌丁;

迈门辛技术培训中心高级教员穆罕默德·阿尼苏尔·拉赫曼;

巴里萨尔技术培训中心高级教员:穆罕默德·哈比布拉;

法里德普尔技术培训中心高级教员:沙希努尔伊斯兰。


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